Journal de bord de Mary pour sa préparation au CRPE 2008

BILAN FEVRIER :

Français: J'ai fini de lire et ficher les deux livres du CNED. J'ai commencé le tome 1 du HATIER, j'en suis au chapitre 5 : « De la langue à la communication ».

J'ai reçu ma note du devoir n°2: j'ai eu 11,5/20... trop dégouté car la correctrice m'a enlevé 1 point pour l'orthographe !!!

Maths : J'ai continué le livre « Approfondissements » non sans peine, et en parallèle je lis le tome 1 du HATIER : j'en suis au chapitre 11 : « Multiplication et division » ... apports théoriques page 346.

J'ai également reçu le devoir n°2: 10,25/20... je suis vraiment une "quiche" en mathématiques. Si j'ai la moyenne le jour du concours je serais déjà super contente !

Histoire: J'ai fini de lire et ficher le livre du CNED aussi bien en histoire qu'en géographie. J'ai commencé le HATIER.

Sciences: J'ai fini de lire et ficher le livre du CNED. J'ai commencé le HATIER.

Oral professionnel: J'ai fini de lire et ficher les 4 thèmes du livre du CNED, il me reste la partie glossaire.

Littérature de jeunesse: cf la liste précédente, toujours beaucoup de mal à trouver une œuvre qui me plaise, qui plaise au jury (donc qu'elle soit un minimum original) et surtout qu'elle soit pertinente c'est à a dire applicable en classe.

EPS: Je cours environ 2 fois par semaine. Je cours 15/20 minutes au maximum, je ne suis pas une endurante mais c'est toujours ça !!! J'ai fait 4 tours du terrain de foot de ma commune et je l'ai réalisé en 8 minutes 20... malheureusement je crois que ça fait à peine 1500 mètres.
Espagnol : Je lis le livre du CNED



OBJECTIFS MARS:


Français: Les HATIER, faire des annales (synthèses, questions de grammaire et didactique)...

Maths: Finir le volume 3: Approche pédagogique, les HATIER Tome 1 et 2 et faire des exercices et des annales...

Histoire: Le HATIER et faire des annales...

Sciences: Le HATIER et faire des annales...

EPS: Continuer à courir et rendre mon devoir 2 oral

Oral entretien: Continuer à potasser le livre du CNED, lire les fiches que j'ai récupéré sur le net.
Littérature de jeunesse : commencer une ébauche d'exposé
Espagnol : Continuer à travailler le livre du CNED et rendre mon devoir

Avant les vacances de février j'avais appelé l'école maternelle de ma commune pour faire un stage d'observation d'une semaine mais la directrice n'était pas présente donc il fallait que je rappelle le lundi 3 mars : jour de la rentrée.

Chose faite hier après-midi, j'ai eu la directrice qui attendait mon coup de téléphone. Elle m'a fixé un rendez-vous aujourd'hui à 13h30 pour que je lui remette mes conventions de stage. Elle m'a accueilli très gentiment, malgré quelques imprévus (coup de téléphone d'un parent d'élève, une maman qui voulait des renseignements, l'ordinateur de son bureau en panne, et moi en plus !)

Ma convention de stage prise su le site du CNED est sans en-tête, et cela l'a gêné car il n'y avait aucune mention de la formation que je suivais. J'ai donc fourni une attestation de scolarité. Elle transmet mon dossier (avec mes conventions de stage et mon attestation) dès demain à l'inspectrice d'académie. Je lui fournirai dès que possible mon attestation de responsabilité civile que je dois recevoir dans la semaine.

Mon stage d'une semaine se déroulera sur 2 semaines : du mardi 25 mars (le lundi étant férié car c'est Pâques) au lundi 31 mars 2008. J'aurais bien aimé du 31 mars au 4 avril mais cette semaine là est bien déjà chargé pour les petits qui ont le carnaval (défilé de l'école maternelle jusqu'à la garderie puis visite de la maison de retraite), ainsi que la photo de classe durant la même semaine, donc cela aurait été moins intéressant pour moi d'observer les petits hors classe.

Je suis super contente, mon stage va enfin se réaliser. Je ne voulais pas le faire trop tôt dans l'année car je voulais voir un maximum des cours et des programmes pour le concours et ainsi pouvoir poser les questions qui me trottent dans la tête.

Pourquoi l'école maternelle ?
Cette année, j'ai choisi de faire mon stage dans une école maternelle car je n'ai aucune idée du métier de professeur des écoles en classe de maternelle (qui est fort différent du métier de professeur des école en primaire).

A la fac, j'ai eu la chance de réaliser en 2ème année un stage d'une semaine dans une classe de CE2 ou j'ai pu observer et faire un cours d'histoire sur les celtes.

En 3ème année, j'ai fait mon stage d'une semaine toujours, dans une classe à plusieurs niveaux, en l'occurrence c'était une toute petite école avec seulement 2 classes, j'étais dans la classe des CE1 au CM2.

C'est super enrichissant de voir ça mais en même temps c'est assez inquiètent car c'est énormément de boulot, de préparation, d'organisation etc... et ce genre de classe est assez fréquent dans les petites communes de Vendée !

Je vous raconterai mes impressions et tout et tout dès que j'aurais commencé... N'hésitez pas à me laisser des commentaires sur vos stages, vos impressions, vos questions... je suis toujours contente de les lire... @bientôt...

Mardi 25 mars, c'était mon 1er jour de stage dans l'école maternelle de ma ville.

La directrice m'avait téléphoné la semaine précédente pour me confirmer ma présence et pour me prévenir qu'elle ne serait pas la en ce 1er jour pour m'accueillir mais qu'une de ses collègues me prendrait dans sa classe.

J'ai donc attéri dans une classe de Petite Section 1 et 2 à mon arrivée à l'école, en même temps que les élèves accompagnés de leurs parents.

J'ai observé les différentes phases de la journée et posé quelques questions à l'instit lors des récréations notamment.

Une journée type:

- L'accueil des enfants et des familles qui peuvent participer à une activité avec leur enfant avant la séparation pour la matinée ou la journée.
- Le regroupement autour de l'enseignante...
La chasse aux oeufs que le lapin de Paques a déposé dans la cour de récréation
- Les ateliers peinture et pochoirs pour décorer un chapeau de clown fait à partir d'un demi-cercle.
- Les activités motrices: échauffement des muscles avec quelques petits exercices d'articulation, entrainement à la danse du carnaval: "j'enroule le fil, je déroule le fil, je tire sur le fil et je tape dans mes mains".
Une fois la danse est faite en ronde et la 2ème fois, elle est faite 2 par 2.
- 10 heures: La collation
- Le passage aux toilettes et au lavabo pour se laver les mains
- L'écoute d'une musique à apprendre à la prochaine séance
- Une lecture d'un album sur un clown
- 11 heures: La récréation
- Le regroupement avant d'aller à la cantine, ou en attendant les parents.

L'après-midi, pendant la sieste des petits. Décloisonnement de l'enseignante, elle prend les grandes sections en Informatique, qui passe le B2i en 2 groupes de 11 élèves. Elle a rappelé les composantes d'un ordinateur (l'écran, le clavier qui est composé de touches, la souris, l'unité centrale ou la tour, le modem...).
Ensuite, elle a fait travailler les élèves sur un site internet proposant des jeux (mémory, puzzle, courses...): TIBAO
- 15 heures: réveil des plus petits, les aider à les habiller (surtout à les chausser !)
- Retour en classe pour un atelier gomettes à coller sur les chapeaux de clowns.
- 16 heures: Récréation
- Regroupement pour la lecture d'un livre sur le cirque
- Arrivée des parents pour récupérer leur enfant

Les élèves étaient agés de 2 ans à 3 ans et demi. Ils sont déjà bien éveillés et certains ont déjà du caractère !!!
Plusieurs punitions ont été donné dans la journée:
- ils sont privés d'activités
- ils vont au coin
Et ça les vexent donc ils se calment.

Jeudi 27 mars, je me suis retrouvée dans une classe de moyenne section.

La journée s'est déroulé sur quasiment le même modèle que la précédente journée.

La matinée:
8h45: Acceuil des enfants, qui doivent reconnaitre leur prénom parmis toutes les étiquettes et le coller sur le tableau pour signaler leur présence. Et ensuite, ils peuvent aller jouer, colorier ou "lire" enfin regarder les images des livres mis à leur disposition.

9h: Rassemblement autour de l'enseignante. Puis c'est l'heure de la récitaiton des comptines mimées telles:
- la famille tortue
- les oiseaux tombés du nid...
L'enseignante demande aux enfants de monter leur cahier pour raconter leur mercredi ou leur WE de Paques.
Les enfants donnent le jour de la semaine, reconnaissent les prénoms des absents ce jour là.

9h15: La classe est divisée en 2 groupes.
- Un premier groupe va faire un atelier peinture: ils ont peint des poissons (fait sur des assiettes en carton) suivant un dégradé de 4 bleus.
- Un autre groupe a fait un exercice sur le mot: "PAQUES". Ils devaient retrouver le mot écrit en 4 exemplaires parmis d'autres mots (Bâques, Pâpues, Sâques, Piques...), puis écrire une fois le mot en lettres majuscules.

Ensuite, ils devaient décorer les lettres du mot "CARNAVAL".

9h45: Collation.
Un petit garçon est diabétique donc il faut lui faire 3 piqures par jour pour controler son taux de sucre dans la sang. C'est l'instit qui s'en charge et en fonction de ce résultat, elle lui donne une gouter plus ou moins important.

10h00: Passage aux toilettes et aux lavabos.
L'enseignante en profite pour regarder les cahiers de liaisons.

10h10: Rassemblement pour faire des chants notamment sur le carnaval.
Ils travaillent également le rythme à l'aide de claves (petits batons en bois pour marquer le rythme)

10h25: Lecture d'un livre emmené par une élève: "Coucou Mandarine", l'enseignante en profite pour leur faire rappeler les couleurs des fleurs.
Puis lecture d'un second livre: " La chenille qui fait des trous", elle leur rappelle les jours de la semaine.

10h35: Rassemblement en salle de motricité.
Elle commence avec des petits exercices d'échauffement (des sauts, des cloches pieds, des pas chassées...)
Les élèves se mettent en couple (un gars, une fille) pour danser:
- "Scions, scions, scions du bois pour la mère Nicolas..." (échauffement des bras)
- Danses pour le carnaval (ils vont danser devant les petits de la garderie) et pour l'échange inter école (ils vont danser devant des camarades d'une autre école)

11h05: Récréation

11h30: Retour en classe, on fait des jeux en attendant les parents ou les élèves partent à la cantine.

L'après-midi:
12h45 à 14h15-30: Sieste

14h15-30: Retour en classe pour faire des jeux éducatifs, des coloriages, de la peinture...

16h: Récréation

16h25: Retour en classe pour la distribution des cahiers
Lecture d'une histoire en attendant les parents

Vendredi 28 mars. J'ai passé ce dernier jour de la semaine dans une classe de Moyenne et grande section. L'enseignante a été super sympa avec moi, rien à dire !!

J'ai pu observé dans la journée:

La matinée:
- L'acceuil (comme dans toutes les classes de maternelle)
- Le temps bibliothèque où les élèves peuvent choisir un livre qui peut etre ramené chez eux !
- Le rassemblement autour de l'enseignante se fait pour donner le jour, la date, le temps...
- La collation (faite relativement tôt dans la matinée car après ils partent en séance d'EPS)
- Les enfants prennent le car pour aller à la salle de sport de la commune où un intervenant extérieur les attend. Il a préparé des ateliers motricité. Avant les enfants se défoulent en courant partout pendant 5 à 10 minutes: de vrais petits sauvages !!!) Puis, il explique tous les ateliers, ce qu'il faut faire et ne pas faire. Il sépare la classe en 2 groupes: un avec l'enseignante et l'autre avec lui. Puis c'est le retour en car à l'école.
- Mini récréation
- Rassemblement pour aller à la cantine (21 élèves sur 26), ou attente des parents pour ceux qui rentrent manger chez eux le midi.

L'après-midi:
- Temps de repos accompagné d'une petite musique d'ambiance.
- Décloisonnement, les deux enseignantes de grandes sections s'échangent leur classe respective. Ils avaient un ateliers sur les jours de la semaine à faire, il fallait réaliser un soleil où étaient inscrits les 7 jours de la semaine dont 4 jours avec école d'une couleur, et 3 jours sans écoles d'une autre.
Ils ont écrit chacun des jours à la main en lettres cursives et ils ont également pour utiliser les TICE en tapant chaque jours à l'ordinateur et en l'imprimant.
- Récréation
- Jeux des devinettes où il faut répondre à des questions. Il y a des problèmes de mathématiques, de langage, de logique, de vocabulaire (les métiers, les nombres, les rangs, le haut et le bas...). Jeu très intéressant à faire !
- Rangement des cahiers, des boites de gouter et des livres de bibliothèque dans le cartable.
- Attente des parents